精品厕拍资源| “101计划”是“好大学”新标签？
开头：
在当今社交媒体的高度发达和追求独特视觉体验的时代，精品厕拍资源在一些摄影爱好者中逐渐成为了一种新的潮流。作为一项个人或小团队摄影创作活动，厕拍以其独特的题材和独特的视觉效果，吸引了越来越多的关注。本文将探讨精品厕拍资源的魅力所在以及它在摄影界的地位。
第一段：艺术的视角下的窥视
（小标题：“厕拍视角：不拘一格的人文摄影”）
精品厕拍资源将摄影师的镜头聚焦在这些看似普通的场所上。尽管厕所对于我们来说并不陌生，但它们却是一个独特且私密的空间。厕拍通过镜头的选取和构图，展现了不同的角度和视角。它们将我们转移到了一个独特的艺术空间，给人一种无限遐想的自由。通过摄影师独到的眼光和构图技巧，厕拍资源能够捕捉到生活中平凡而独特的瞬间，将我们的目光带入一个令人意想不到的世界。
第二段：个性化的表达方式
（小标题：“艺术创作：个性展示的新媒介”）
精品厕拍资源背后的一大魅力是它成为了摄影爱好者表达自我的新方式。随着社交媒体的发展，人们对于独特、与众不同的追求也越来越强烈。而精品厕拍资源不仅仅通过摄影师的视角和构图来呈现独特的内容，更重要的是通过图片的处理和后期制作来展现个人风格和创作理念。每一张精品厕拍资源都是摄影师对于这个世界的独特见解的体现，这些作品可以传达出摄影师的情感、思想和审美追求，让人们更深入地了解到他们的创作灵感和独特观点。
第三段：挖掘生活中的小故事
（小标题：“小细节：从常规中发现不凡”）
厕拍中微小却又独特的细节展示了摄影师对于生活的敏感和思考能力。每一个厕所都透露着不同的故事和情感，而厕拍资源则通过镜头记录下这些瞬间，让我们窥探到平凡生活中的小故事。无论是个人、城市还是社会，精品厕拍资源都通过捕捉这些微妙的瞬间，让人们重新认识和思考自己的生活和周围的世界。这些小细节相当于一个拐角，让我们发现了在充满噪音和喧闹的环境中隐藏的独特之美。
结尾：
精品厕拍资源作为一种新的摄影创作方式，通过摄影师独特的视角和构图，以及图片处理和后期制作呈现了个人风格和创作理念，展现了个性与独特之美。其中的小细节也能引发人们对生活的深度思考。无论是从艺术视角的窥视，个性化表达的新媒介还是挖掘生活中小故事的角度来看，厕拍资源的魅力无疑是独具一格的。因此，我们应该开放心态，去欣赏和探索这一摄影领域的独特之美。
精品厕拍资源
“101计划”是“好大学”新标签？
专家解析：改革目的并不是重点建设一所大学和一个学科，而是提升整体教学质量
本报记者 李蕾
最近，教育部部署基础学科系列“101计划”推进工作。这一计划迅速被家长们广泛关注，有人说“101计划”是继985、211以及“双一流”之后又一项建设高水平大学的项目，是以后判断“好大学”的新标签，其实这样的理解并不是很准确。
那么，什么是“101计划”？这项高等教育改革究竟要改什么？和高考有什么关系？记者采访了相关教育专家。
基础学科系列“101计划”是拔尖创新人才培养的一项筑基性工程，最初由计算机领域最高奖图灵奖得主约翰·霍普克罗夫特提出。“101”的含义是什么？在计算机语言中，二进制数由“0”和“1”组成，是计算机语言的基础；在数学语言中，十进制的“101”是由“0”和“1”组成的最小的素数；同时，在英语中，“101”用来指代“一个学科中最为基础的知识”。同济大学教育现代化研究中心研究员、教育评估中心主任樊秀娣解释，这其中还有一层注重从0到1“原始创新”的内涵。
“101计划”和“985、211、双一流”高校有何区别？和高考有什么关系？首先，“通俗地说，985、211以及双一流，主要目标都是要建设一流的大学和学科，在名单内的大学能够获得资源倾斜，从各方面进行重点建设，‘101计划’并不是笼统地去重点建设一所大学和一个学科，而是明确针对大学的课程、教材、教师团队和实践项目等方面进行提升的一个项目。”樊秀娣分析。其次，“101计划”和高考没有直接关系，目前对九大基础学科的改革，目的是提升整体教学质量，无论是对已经在读的学生，还是对即将进入这个领域学习的学生都有益处。
那么，“101计划”重点要改什么？它的重点任务是建设一批有高阶性、创新性和挑战度的一流核心课程，一批反映国际学术前沿、具有中国特色的一流核心教材，一支一流教师团队和一批科教融汇、产教融合的一流实践项目，以课程、教材、教师、实践项目等基础要素“小切口”，牵引教育教学模式“大改革”。
“101计划”的改革重点是课程、教材、师资团队和实践项目。“教育改革的深处是课程，课程的深处是教师，教师的深处是教材。”樊秀娣认为，其实，学生能学到什么，看课程；如何将好的课程有效地传授给学生，关键在老师，不能“挂羊头卖狗肉”；老师怎么教，教材又很能说明问题。同时，值得注意的是，这里的教材，不是简单指文字教材，而是各种相关的教学“材料”，包括各种实验器材、实物模型、实践项目等。
“101计划”分为两个阶段，第一阶段以33所计算机类基础学科拔尖学生培养基地建设高校为主进行实验，2021年12月，试点工作率先在计算机领域启动；第二阶段在全国高校中分步进行推广，并期望对其他学科专业起到“标杆”作用。“这相当于教育部选出一些优秀的大学牵头和参与，开发出一系列的核心课程、配套教材，形成样本经验，并且实现资源共享，广泛辐射其他学校，从整体上提升全国所有大学的教学水平，几乎所有的大学生都会受益。”
据了解，基础学科系列“101计划”已经有80多名国内外顶尖专家、50多名院士深度参与，将通过样板示范辐射带动更多基础学科领域整体教学水平的提升。
来源：解放日报
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